LENGUA 1 17-18

ESQUEMA CONTEXTO HISTÓRICO “LA CASA DE BERNARDA ALBA” 1.        Periodo de entreguerras (1914-1936) 2.        En España: a.        Situación de las clases medias: conflictos sociales b.       Golpe de estado en Primo de Rivera (1923): dictadura c.        Proclamación de la República (1931): intento de mejora de la situación de las clases medias frente a la oligarquía dominante d.       Golpe de estado de 1936. Guerra civil 1.        Contexto social y cultural a.        Movimientos migratorios hacia las ciudades (industrialización) b.       Problema agrícola: se intenta en la república mejorar la situación de los campesinos (reparto de tierras ) pero con la dictadura de Franco se vuelve atrás c.        Cultura: grandes progresos en la alfabetización de la población durante la república, “misiones pedagógicas”, apertura de librerías, bibliotecas, revistas… d.       Residencia de estudiantes, Institución Libre de Enseñanza 2.        Literatura: a.        Novec

TEMA 5 (páginas 77 y siguientes) 1. DEFINICIÓN 2. RELATOS LITERARIOS / RELATOS NO LITERARIOS * estructura secuencial 3. RELATO LITERARIO      a. Definición      b. Doble situación comunicativa      c. Elementos        - narrador                     * en tercera persona                                omnisciente                                 objetivo /testigo                      * en primera persona                                protagonista                                personaje secundario      - historia                    * acontecimientos (argumento)                    * personajes                    * espacio y tiempo                    * el ambiente      -estructura y orden del relato                     * estructura secuencial                     * planteamiento / nudo / desenlace                     * orden del relato                             desarrollo lineal                             retrospección                             anticipac

TEORÍA  I TEORÍA II   El tema es la idea central que sintetiza la  intención  del autor. Para identificarlo se debe responder a la vez a dos preguntas: ¿de qué trata el texto?, ¿por qué y con qué intención lo aborda el autor?      Estas son algunas orientaciones y estrategias para extraer el tema de un texto: +  No  limitarse a mencionar el  asunto general  (el amor, la muerte, el alcohol) Pongamos por ejemplo un texto sobre la incorporación de la mujer al ejército.Éste es el asunto. A ello hay que añadir qué pretende el autor al escribir el texto y con qué actitud lo hace. Así, la intención puede ser justificarlo, criticarlo, parodiarlo, etc., y su actitud podrá ser, dependiendo de la intención, crítica, irónica, de indiferencia, etc. Podríamos enunciar el tema de la siguiente manera: Justificación de la incorporación de la mujer al ejército por suponer un paso importante en la igualdad de género + Formularlo comenzando por un  sustantivo abstracto  con complemento (crí

En la 2ª evaluación vamos a tener como tema el libro de Federico garcía Lorca, La casa de Bernarda Alba Os dejo diferentes enlaces para preparar este tema Primero para que podáis descargar el libro LA CASA DE BERNARDA ALBA Algunos vídeos para que podáis ver escenas de la obra representadas PERSONAJES Y ahora varios enlaces del Blog de Itziar López CONTEXTO HISTÓRICO Y CULTURAL TEATRO ESPAÑOL HASTA 1936 FEDERICO GARCÍA LORCA Y SU OBRA También trabajaremos con la siguiente presentación LA CASA DE BERNARDA ALBA Y LOS APUNTES... Los personajes ● Bernarda es una encarnación hipérbolica de las fuerzas represivas. Representa las convenciones morales y sociales más añejas y la mentalidad tradicional vigente, la buena fachada aun cuando no se corresponde con la realidad. Se opone a los impulsos eróticos. Tiene orgullo de casta: a todas las hijas les recuerda las obligaciones que conlleva el ser “de su clase”. Su autoridad está

El salón de baile de la Reina no era ni la décima parte de grande que la sala principal del castillo y sólo la mitad que la sala privada en la Torre de la Mano, pero cabían un centenar de personas sentadas, y compensaba con elegancia lo que le faltaba en espacio. Detrás de cada candelabro de las paredes había espejos de plata batida de manera que las antorchas brillaban el doble de luminosas. En los muros había paneles de madera nobles con tallas y los suelos estaban cubiertos de esteras de dulce olor. De la galería superior les llegaba el sonido alegre de flautas y violines. En la pared sur había una hilera de ventanas en forma de arco, pero las habían cubierto con cortinajes pesados. El grueso tejido de terciopelo no dejaba pasar ni un atisbo de luz y amortiguaba tanto los sonidos de la guerra como las oraciones. “Pero no importa.”- pensó Sansa-“La guerra está con nosotros”. 1. Comenta el tipo de texto (0,5). Clasifícalo (0,5) 2. Con ej