TEXTOS EXPOSITIVOS

EJEMPLO DE ORDEN EN UN TEXTO EXPOSITIVO

Título: Síndrome de down
La introducción Explicación acerca de cómo será tratado el tema.	La denominada trisomía 21 da lugar, en uno de cada 700 recién nacidos, al temido síndrome de Down: una discapacidad o minusvalía cerebral vulgarmente denominada mongolismo.
El desarrollo Parte más importante del texto; consiste en la exposición clara y ordenada de la información	Por una perversa ironía de la naturaleza, los niños que padecen de síndrome de Down tienen en su organismo un exceso de cargamento genético que, en lugar de beneficiarlos, se convierte en un lastre para su desarrollo. En el cromosoma 21 (del total de 23 pares), la pareja de cromosomas lleva añadido un tercero que es causante del desbarajuste genético. Los que padecen de este síndrome son niños con falta de tono muscular, el desarrollo físico y mental retrasado, microcefalia, cabeza plana, ojos oblicuos, lengua grande, manos cortas y anchas y una única línea en la palma de las manos. Los científicos se esfuerzan en contrarrestar esa trisomía 21 del mapa genético: bien mediante manipulación genética embrionaria o, en aquellos casos donde el mal ya existe, corregirlo con fármacos específicos.
La conclusión Sintetizan la información presentada; su finalidad es resumir los aspectos fundamentales del tema expuesto.	La medicina clínica no tiene todavía curación para el síndrome de Down, pero sí alguna respuesta preventiva. Se sabe que, en términos generales, el incremento de la aparición de esta anomalía genética está asociado a la edad de la madre. Cuanto más avanzada es la edad del embarazo, mayor es el riesgo matemático de concebir un hijo un tercer cromosoma en el par número 21. Casi la mitad de los casos de síndrome de Down son hijos de mujeres mayores de 35 años.

EJEMPLOS DE COMENTARIO LINGÜÍSTICO DE UN TEXTO EXPOSITIVO

texto 1

"La literatura puede definirse como un conjunto de mensajes de carácter no inmediatamente práctico; cada uno de estos mensajes lo cifra un emisor o autor con destino a un receptor universal, constituido por todos los lectores potenciales que, en cualquier tiempo o lugar, acudirán voluntaria o fortuitamente a acogerlo. Ese mensaje conlleva su propia situación; lo cual implica que, para adquirir sentido, debe instalarse en la peculiarísima de cada lector, constituyendo una situación de lectura apropiada. Por último, la obra literaria, en función de que debe mantenerse inalterada y ser reproducida en sus propios términos, se cifra o se escribe en un lenguaje especial."

Fernando Lázaro Carreter, La literatura como fenómeno comunicativo

TEMA:
diferencia de un texto literario de otro no literario.

Es un texto expositivo porque cumple los siguientes rasgos:

• Claridad.
• Exposición sencilla y clara del tema: qué es la literatura.
• Información ordenada:
  • Definición de literatura.
  • Peculiaridades del mensaje literario.
  • Características del lenguaje literario.
• Empleo de los verbos en Presente de Indicativo y en tercera persona del singular: puede definirse, cifra, conlleva, implica, debe instalarse, se escribe.
• El tema se trata de manera objetiva, evitando el empleo de la primera persona del singular y el uso de adjetivos innecesarios.
• Se emplea tecnicismos: literatura, emisor, autor, lector, mensaje, lectura...
• Predomina la función representativa o referencial.
• Empleo de un léxico denotativo, que evite interpretaciones erróneas del mensaje.

texto 2

Ventajas y desventajas de la biomasa

Hay otras fuentes de energía renovable además de la eólica y la solar. Una de las más antiguas es la producción de energía a través de la biomasa. Cuando se descubrió el fuego se comenzó, casi a la par, a utilizar la biomasa como fuente de energía: un tronco de árbol se quemaba para calentar a la tribu y asar los alimentos. A partir de ahí, se produjo una evolución: leña, carbón de leña, cascarilla de arroz, restos de poda, desechos orgánicos de animales… El término biomasa se refiere a toda materia orgánica que provenga de árboles, plantas y desechos de animales que pueda ser convertida en energía, incluyendo los desechos de la agricultura, como los residuos de maíz, café, arroz, etc., de un aserradero (podas, ramas, aserrín, cortezas) o de los residuos urbanos (aguas negras, basura orgánica y otros).

La biomasa es una fuente renovable de energía porque, en realidad, se carga con el Sol. A través del proceso de fotosíntesis, las plantas capturan su energía y convierte el dióxido de carbono (CO2) del aire y el agua del suelo en carbohidratos y forman materia orgánica. Esta materia orgánica es la que se quema para liberar la energía que contiene. Si la producción de energía con biomasa se realiza al mismo nivel o menor que el que se consume se convierte en una fuente de energía sostenible. El aprovechamiento de la biomasa ofrece algunos beneficios ambientales. Puede contribuir a mitigar el cambio climático y el efecto invernadero, reducir la lluvia ácida, prevenir la erosión de los suelos y la contaminación de las fuentes de agua, reducir la presión provocada por la basura urbana, enriquecer el hábitat de la vida silvestre y ayudar a mantener la salud humana y estabilidad de los ecosistemas.

Su mayor problema, por otro lado, es su baja densidad relativa de energía, es decir, que se requieren mayores volúmenes para producir cierta potencia energética en comparación con, por ejemplo, los combustibles fósiles. Por tanto, el transporte y manejo se encarecen y se reduce la producción neta de energía. Par solucionar este problema hay que situar el proceso de conversión cerca de las fuentes de producción de biomasa.

David Sanz (energiasrenovadas.com)

tema: la biomasa como fuente de energía renovable

Dado que la función del lenguaje principal es la referencial, ya que el autor pretende proporcionar una información, el texto va a ser, al menos aparentemente, objetivo. En consecuencia, encontramos únicamente terceras personas ("es", "forman", "puede") y es exclusiva la modalidad oracional enunciativa. Además, abundan las expresiones impersonales o de pasiva refleja ("Hay", "se descubrió", "se refiere a"), los adjetivos relacionales, es decir, no valorativos ("eólica", "solar", "orgánica") y en general un léxico neutro, denotativo ("biomasa", "cortezas", "ramas").

Por otro lado, al emisor le interesa que la información llegue lo más nítida posible, por lo que va a hacer un esfuerzo por ser claro. A ese fin contribuye en primer lugar la fuerte cohesión del texto. Cohesión léxica, con repeticiones (hasta seis veces aparece el término "biomasa"), hiperónimos ("fuentes de energía"), hipónimos ("leña", "carbón"), términos el mismo campo semántico ("eólica", "solar", "combustibles fósiles"), pronombres ("su mayor problema", ), etc; y cohesión sintáctica, ya que el texto está lleno de marcadores del discurso ("A partir de ahí", "además", "por otro lado", "por tanto", etc.). También hace más claro el texto su marcada estructura externa, pues a cada párrafo le corresponde una unidad temática: el primero define el término, el segundo explica las ventajas de ser renovable y el último aclara alguna desventaja. Y también la presencia de definiciones ("toda materia orgánica..."), enumeraciones de ejemplos ("podas, ramas, aserrín..."), aclaraciones ("es decir, que se requieren...").

Por último, no hay que olvidar que este tipo de texto suele exigir altos niveles de precisión. Aunque este tenga un carácter eminentemente divulgativo, hay que señalar la presencia de expresiones formalizadas ("CO2") y sobre todo los abundantes tecnicismos como "fotosíntesis", "carbohidratos" o el mismo "biomasa".

TEXTO PARA COMENTAR

Bólidos: comunes de noche, raros de día

 

Los bólidos, o masas de materia cósmica que se vuelven incandescentes al penetrar en la atmósfera, son bastante comunes, pero la inmensa mayoría de ellos estalla en las capas altas de la atmósfera y se desintegra mucho antes de caer a tierra. Estrictamente, sólo debería llamarse meteorito al rarísimo fragmento que sobrevive a la desintegración y llega a caer al suelo. Por el momento se desconoce si éste es el caso de alguno de los fragmentos del bólido de ayer.

Los bólidos o masas de materia cósmica son pequeños fragmentos -pueden llegar a pesar un nanogramo, o milésima de miligramo- derivados de cometas o asteroides, y es habitual observarlos a simple vista durante la noche en zonas alejadas de la iluminación urbana. El objeto de ayer, sin embargo, fue observado por miles de testigos a plena luz del día. Esto es un fenómeno muy inusual. El meteorito más brillante documentado históricamente cayó el 30 de junio de 1908 en Siberia central, y tenía tanto brillo como el mismísimo Sol. Su efecto fue equivalente a una explosión nuclear de 10 megatones y causó la destrucción de un área forestal de 2.000 kilómetros cuadrados. La geología ha demostrado que en el pasado se dieron impactos mucho mayores, como el que causó la extinción de los dinosaurios hace 65 millones de años. Los impactos catastróficos de este tipo sólo ocurren en un promedio de una vez cada 100 millones de años.

Los bólidos viajan por el espacio a velocidades que pueden alcanzar los 300.000 kilómetros por hora, y se aceleran por efecto de la gravedad al acercarse a la Tierra. Si entran en contacto con la atmósfera se deceleran, y el rozamiento con el aire produce tal calor que la superficie del objeto se vaporiza e ioniza la atmósfera circundante, produciendo el brillo característico de estos fenómenos. Sin embargo, los meteoritos que llegan a caer al suelo se enfrían y pierden su brillo a altitudes de 5 a 25 kilómetros. Por tanto, cuando un objeto cae a tierra es improbable que siga brillando. La penetración de un meteorito de un kilo hasta unos 40 kilómetros de altitud es suficiente para producir una onda sónica que puede oírse desde tierra como un gran trueno, y hasta puede registrarse con un sismógrafo. Muchos testigos oyeron ayer un sonido de este tipo, y algunos también dijeron haber sentido temblar la tierra.

La caída en sí de un objeto de esa masa al suelo, sin embargo, es casi inapreciable a menos que se esté muy cerca del impacto. Por esta razón, es raro encontrar un meteorito de ese tamaño a menos que haya caído en una zona habitada.

TEMA:

COMENTARIO:

Se trata de un texto exposi­tivo, variedad textual que se caracteriza por incluir una explicación ordenada de una o varias ideas. De este modo, el emisor pretende presentar un determinado tema a un receptor de forma clara y ordenada, para darlo a conocer y hacer que lo comprenda.

Estamos ante un texto expositivo especializado, porque trata un tema técnico relativo a la cosmología, por lo que tiene conocimientos de ese tema previos a la escritura del texto. Respecto al destinatario estamos ante un texto divulgativo, donde se desa­rrolla un tema de interés general para un amplio sector del público sin conocimientos de ese tema.

La objetividad y la claridad, rigor en las afirmaciones y precisión a la hora de enunciarlas, como se puede observar en los muchos datos del texto: 300.000 kilómetros por hora (L. 16).  Finalmente, hay que indicar que este emisor se vale de mecanismos de ocultación, mediante construc­ciones como pasivas reflejas: “puede registrarse” (L. 24).  Respecto al canal, además de escrito, es unilateral, ya que el emisor y el receptor no pueden intercambiar sus funciones.

En relación a los aspectos estructurales del texto, la exposición se caracteriza por una ordenación clara y coherente de los contenidos, que sigue un esquema dividido en tres partes. La primera es la introducción, la cual ocupa el primer párrafo. Aquí el emisor enuncia el tema, en este caso, los bólidos, y lo justifica, puesto que está el artículo viene motivado por el bólido caído el día anterior. En segundo lugar aparece el desarrollo, el cual ocupa los párrafos segundo y tercero. En este caso el emisor expone ordenada­mente los datos e ideas en él, explicando con detenimiento el tema expuesto en la introducción. Finalmente aparece la conclusión, que ocupa el último párrafo. Ahora el emisor sintetiza una o varias ideas expuestas con la intención de cerrar su discurso con un resumen.

Al observar este esquema, hay que indicar que el texto posee una estructura deduc­tiva, puesto que se parte de conceptos generales hacia otros más concretos y la conclusión funciona como resumen, para volver a capturar la idea general. El modelo de ordenación de la información predominante es el de la enuncia­ción-ejemplo, que se encuentra en muchos puntos del texto: “La geología a demostrado que en el pasado se dieron impactos mucho mayores, como el que causó la extinción de los dinosaurios hace 65 millones de años” (L. 13-14). Al tratarse de un texto expositivo, aparecen numerosas definiciones, como la reali­zada sobre los bólidos y sus características (L. 1-3). Estas mismas son descripciones técnicas, con un léxico especializado (bólidos, meteoritos). Entre los recursos usados por el emisor, podemos encontrar ejemplificaciones (“El meteorito más brillante documentado cayó en 1908”, L. 10) y comparaciones (“puede oírse desde tierra como un gran trueno”, L. 23).

Finalmente, en relación a sus aspectos lingüísticos del texto, hay que destacar el predominio de las formas verbales en presente de indicativo, en especial del verbo ser (“Los bólidos o masas de materia cósmica son...”, L. 6). La adjetivación es de carácter descriptivo (incandescente, pequeño). Aunque en los textos expositivos suelen abundar los sustantivos abstractos, en este caso no son tan predominantes porque el texto trata una materia científicamente analizada. Sí predomina en el texto la modalidad enunciativa o declarativa, así como la coordi­n­­a­ción copulativa (L. 11-12). Hay numerosos conectores discursivos para ordenar la información, entre ellos, rectificativos (“Estrictamente”, L. 3) o consecutivos (“Por esta razón”, L. 27). Finalmente, hay que destacar a nivel léxico, que el vocabulario es rigurosamente denotativo y que aparecen numerosos tecnicismos (bólido, meteorito, cometa...).

Como conclusión, podemos afirmar que el presente texto se acomoda perfectamente a las características de la variedad textual expositiva, tal y como hemos venido demostrando, al analizar sus rasgos a nivel pragmático, semántico y lingüístico.